الدرس الأول PELAJARAN 1

الدرس الرابع : المحادثة
PELAJARAN 4 : PERBUALAN

الحصة الأولى / MASA PERTAMA

I - Dengar dan Ulang (أولا - استمع وردد - 30 دقيقة )

Objektif : Mendengar, Menyebut dan Mengingat dialog - ms 30
Langkah-langkah P & P adalah seperti berikut :-
Induksi	Sebaik melangkah masuk ke dalam kelas, guru terus memperkenalkan dirinya dengan berkata : "أنا محمد", kemudian guru bertanya kepada pelajar : " ما اسمك ؟ ". Seterusnya guru perlu memastikan bahawa jawapan yang akan diberi oleh pelajar adalah betul .. ATAU ... Guru boleh mainkan video ( أنا يوسف ) berikut sebagai contoh perbualan. Atau guru terus menunjukkan contoh perbualan dalam power point yang dibekalkan.
Proses P & P seterusnya ;-
1	Guru memperdengarkan keseluruhan dialog muka surat 30 kepada pelajar beberapa kali (sebelum pelajar membuka buku)
2	Minta pelajar buka buku dan perhatikan tulisan teks yang diperdengarkan.
3	Kemudian, guru mengikut kesemua langkah 1 hingga 10 proses P & P yang telah disediakan pada muka surat 243-245 (dalam buku teks)
PENTING	Tatabahasa : Beri penjelasan tentang kaedah penggabungan "KN + GN" dalam perkataan اسمك , حالك dan بلقائك . Minta pelajar buat latihan tambahan dalam ms. 41-46. Wacana : Jelaskan konteks penggunaan frasa " وأنت " , " أيضا" dan " كذلك " Idiomatik : Terangkan konteks penggunaan rangkai kata " سررت بلقائك" . (Minta pelajar hafaz) Soalan : Jelaskan fungsi Kata Tanya ما dan كيف .
*	GURU MESTI MELATIH BETUL-BETUL SEMUA PELAJAR DALAM MASA YANG DIPERUNTUKKAN. Pastikan semua pelajar dapat menguasai dialog berkenaan.

II - Dengar dan Ulang (ثانيا - استمع وردد - 30 دقيقة )

Objektif : Mendengar, Menyebut dan Mengingat dialog - ms 31
Langkah-langkah P & P adalah seperti berikut :-
Induksi	Guru boleh memulakan kelas dengan memperkenalkan nama kawanya dengan berkata : صديقي اسمه علي (contoh). Kemudian guru bertanya kepada salah soerang murid : صديقك اسمه ؟ .
Proses P & P seterusnya ;-
1	Guru memperdengarkan keseluruhan dialog muka surat 31 kepada pelajar beberapa kali (sebelum pelajar membuka buku)
2	Minta pelajar buka buku dan perhatikan tulisan teks yang diperdengarkan.
3	Kemudian, guru mengikut kesemua langkah 1 hingga 10 proses P & P yang telah disediakan pada muka surat 243-245 (dalam buku teks)
PENTING	Tatabahasa : Beri penjelasan tentang kaedah penggabungan "KN + GN" dalam perkataan صديقي ، اسمه dan تخصصه. Minta pelajar buat latihan tambahan dalam ms. 41-46. Wacana : Jelaskan konteks penggunaan واسمه (beri penekanan kepada fnugsi huru waw "و". Idiomatik : Terangkan konteks penggunaan rangkai kata "من أي ... هو " . (Minta pelajar hafaz) Soalan : Jelaskan fungsi Kata Tanya من ، من أي dan وما Gaya Bahasa : Jelaskan kaedah penggunaan Ganti Nama Tunjuk (الإشارة) dalam muka surat 47 dan 48.
*	GURU MESTI MELATIH BETUL-BETUL SEMUA PELAJAR DALAM MASA YANG DIPERUNTUKKAN. Pastikan semua pelajar dapat menguasai dialog berkenaan.

الحصة الثانية / MASA KEDUA

III - Dengar dan Ulang (ثالثا - استمع وردد - 30 دقيقة )

Objektif : Mendengar, Menyebut dan Mengingat dialog - ms 32
Langkah-langkah P & P adalah seperti berikut :-
Induksi	Guru boleh memulakan kelas dengan menyapa salah seorang murid : أأنت محمد ؟ (contoh), Bila murid tersebut menjawab : "نعم", guru seterusnya berkata : أهلا بك
Proses P & P seterusnya ;-
1	Guru memperdengarkan keseluruhan dialog muka surat 31 kepada pelajar beberapa kali (sebelum pelajar membuka buku)
2	Minta pelajar buka buku dan perhatikan tulisan teks yang diperdengarkan.
3	Kemudian, guru mengikut kesemua langkah 1 hingga 10 proses P & P yang telah disediakan pada muka surat 243-245 (dalam buku teks)
PENTING	Tatabahasa : Beri penjelasan tentang kaedah penggabungan "KN + GN" dalam perkataan بك dan PARTIKEL + GN dalam perkataan (بك). Minta pelajar buat latihan tambahan dalam ms. 41-46. Wacana : Jelaskan konteks penggunaan وأين (beri penekanan kepada fnugsi huru waw "و". Idiomatik : Terangkan konteks penggunaan rangkai kata "أهلا بك " dan "مرحبا" . (Minta pelajar hafaz) Soalan : Jelaskan fungsi Kata Tanya أين dan أ .
*	GURU MESTI MELATIH BETUL-BETUL SEMUA PELAJAR DALAM MASA YANG DIPERUNTUKKAN. Pastikan semua pelajar dapat menguasai dialog berkenaan.

IV - Dengar dan Ulang (رابعا - استمع وردد - 30 دقيقة )

Objektif : Mendengar, Menyebut dan Mengingat dialog - ms 33
Langkah-langkah P & P adalah seperti berikut :-
Induksi	Guru boleh memulakan kelas dengan menceritakan : بيتي في جومباق . Kemudian dia bertanya kepada beberapa orang pelajar : أين بيتك ؟. Guru perlu memuji pelajar yang memberi jawapan yang betul dan membetulkan mana-mana jawapan yang salah.
Proses P & P seterusnya ;-
1	Guru memperdengarkan keseluruhan dialog muka surat 33 kepada pelajar beberapa kali (sebelum pelajar membuka buku)
2	Minta pelajar buka buku dan perhatikan tulisan teks yang diperdengarkan.
3	Kemudian, guru mengikut kesemua langkah 1 hingga 10 proses P & P yang telah disediakan pada muka surat 243-245 (dalam buku teks)
PENTING	Tatabahasa : Beri penjelasan tentang kaedah penggabungan "KN + GN" dalam perkataan بيتك dan بيتي . Minta pelajar buat latihan tambahan dalam ms. 41-46. Wacana : Jelaskan konteks penggunaan لا .. بيتي صغير . Idiomatik : Tiada Soalan : Jelaskan fungsi Kata Tanya أين dan أ .
*	GURU MESTI MELATIH BETUL-BETUL SEMUA PELAJAR DALAM MASA YANG DIPERUNTUKKAN. Pastikan semua pelajar dapat menguasai dialog berkenaan.

الحصة الثالثة / MASA KETIGA

V - Dengar dan Ulang (خامسا - استمع وردد - 30 دقيقة )

Objektif : Mendengar, Menyebut dan Mengingat dialog - ms 34
Langkah-langkah P & P adalah seperti berikut :-
Induksi	Guru masih boleh menggunakan pendekatan di atas ( untuk ms. 33)
Proses P & P seterusnya ;-
1	Guru memperdengarkan keseluruhan dialog muka surat 33 kepada pelajar beberapa kali (sebelum pelajar membuka buku)
2	Minta pelajar buka buku dan perhatikan tulisan teks yang diperdengarkan.
3	Kemudian, guru mengikut kesemua langkah 1 hingga 10 proses P & P yang telah disediakan pada muka surat 243-245 (dalam buku teks)
PENTING	Tatabahasa : Beri penjelasan tentang kaedah penggabungan "KN + GN" dalam perkataan بلدتك dan بلدتي . Minta pelajar buat latihan tambahan dalam ms. 41-46. Beri perhatian juga kepada perkataan (متجاوران) dan (متقارابان) yang merujuk kepada bilangan dual ( untuk mengingat kembali kedudukan GN Tak Bersmbung dalam pelajaran 3 sebelum ini) Wacana : Jelaskan konteks penggunaan إذا نحن . Idiomatik : Tiada Soalan : Jelaskan fungsi Kata Tanya أين .
*	GURU MESTI MELATIH BETUL-BETUL SEMUA PELAJAR DALAM MASA YANG DIPERUNTUKKAN. Pastikan semua pelajar dapat menguasai dialog berkenaan.

VI - Dengar dan Ulang (سادسا - استمع وردد - 30 دقيقة )

Objektif : Mendengar, Menyebut dan Mengingat dialog - ms 35
Langkah-langkah P & P adalah seperti berikut :-
Induksi	Guru masih boleh menggunakan pendekatan di atas .
Proses P & P seterusnya ;-
1	Guru memperdengarkan keseluruhan dialog muka surat 33 kepada pelajar beberapa kali (sebelum pelajar membuka buku)
2	Minta pelajar buka buku dan perhatikan tulisan teks yang diperdengarkan.
3	Kemudian, guru mengikut kesemua langkah 1 hingga 10 proses P & P yang telah disediakan pada muka surat 243-245 (dalam buku teks)
PENTING	Tatabahasa : Beri penjelasan tentang kaedah penggabungan "KN + GN" dalam perkataan بلدتك dan بيتك . Minta pelajar buat latihan tambahan dalam ms. 41-46. Wacana : Jelaskan konteks penggunaan إذا أنت من dan نعم ! وهي Idiomatik : Tiada Soalan : Jelaskan fungsi Kata Tanya أين .
*	GURU MESTI MELATIH BETUL-BETUL SEMUA PELAJAR DALAM MASA YANG DIPERUNTUKKAN. Pastikan semua pelajar dapat menguasai dialog berkenaan.

Kerja Rumah ( واجبات منزلية )

MS	KERJA RUMAH (Aktiviti Luar Kelas ) - Jika ada pertanyaan sila hubungi 014-838 4040 (Dr. Mohd Rosdi)
37	OBJEKTIF : Melatih Pelajar Menulis. Pelajar hendaklah membina sebanyak mungkin ayat dengan memilih perkatan yang telah disenaraikan dalam kosa kata di bawa muka surat.
38	OBJEKTIF : Melatih Pelajar Menghafal. Pelajar perlu membuat pengamatan terhadap 'HUKUM PADANAN" antara Ganti Nama dengan ayat-ayat selepasnya. Unsur-unsur persamaan Jantina untuk GN (أنا) dan unsur perbezaan antara GN (أنت) dan (أنت) perlu diberi perhatian yang serius.
39	OBJEKTIF : Menguasai Gaya Bahasa Pelajar hanya perlu menukar perkataan berwarna merah (dalam contoh yang diberi) dengan senarai kosa kata yang telah diberi untuk setiap contoh berkenaan. Latihan ini memerlukan penghayatan yang mendalam.
40	OBJEKTIF : Melatih pelajar menulis secara gramatikal Pelajar perlu membuat padanan antara Ganti Nama (sebagai Subjek) dengan ayat yang berseusaian sebelahnya (sebagai Predikat). Pastikan ia betul dari sudut jantina. Lebih berkesan jika pelajar menyalin semula padanan yang telah dibuat ke dalam bentuk sebuah karangan pendek.
41	OBJEKTIF : Menghafal Ganti Nama Pelajar perlu menguasi dan menghafal bentuk-bentuk GN BERSAMBUNG dengan KATA NAMA. Lihat huraian yang telah dibuat di bawah jadual GN dalam muka surat tersebut. Adalah lebih baik pelajar menghafal sambil menulis. Penggunaan GN dalam bentuk ini memberi makna "milik" atau "kepunyaan" . Contohnya : بيتي bermaksud : "rumah saya" atau "rumah kepunyaan saya" # Huraian lanjut tentang jadual ini boleh dirujuk dalam Formula 2, 3 dan 4 Buku Bahasa Arab Mikro
42-46	OBJEKTIF : Aplikasi penggunaan Ganti Nama Bahasa Arab Pelajar hanya perlu meniru bentuk-bentuk GN yang telah berubah (seperti dalam contoh) apabila ia bersambung dengan sesuatu Kata Nama.
47-48	OBJEKTIF : Aplikasi penggunaan Ganti Nama Tunjuk Pelajar perlu peka membeza perubahan makna yang berlaku antara "Ini + rumah" (هذا بيت ) dengan "Rumah ini + ...." (هذا البيت). Kedua-dua modus tersebut adalah sama untuk GN Tunjuk هذه ، ذلك dan تلك .

الاختبار / PENILAIAN

FORMAT SOALAN : Antara bentuk-bentuk soalan yang boleh disediakan ialah ;-
Ujian Lisan	Banyakkan soalan-soalan yang bertanya tentang perkara-perkara yang dimiliki oleh pelajar. Minta pelajar bercerita tentang diri, keluarga dan kampung asal mereka.

*Ujian Bertulis*	Minta pelajar gabung semula antara Kata Nama dan Ganti Nama yang telah diceraikan. Minta pelajar uraikan kembali Ganti Nama dengan sesuatu Kata Nama.